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全力推进优质校建设过程中的改革与创新实践调查——基于1+X证书制度改革创新的实践探索
2019-10-23 08:40  

2019年1月24日,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号),《方案》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实党的十九大精神,按照习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的要求,提出了一系列新目标、新论断、新要求,是办好新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图。牢固树立新发展理念,服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要,对接科技发展趋势和市场需求,完善职业教育和培训体系,优化学校、专业布局,深化办学体制改革和育人机制改革,以促进就业和适应产业发展需求为导向,鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育,着力培养高素质劳动者和技术技能人才。

针对优质校建设工作学院、各系高度重视,以优质校建设为主线,创新发展模式,优化发展路径,在改革和实践中取得诸多成绩。本调研报告以1+X证书制度改革创新的实践为切入,调查研究了改革创新发展中的问题,并针对系列问题阐述解决思路。

一、创新工作思路,推进“1”和“X”的有机衔接

首先,为实现“1”和“X”的有机衔接,我院积极采取课程改革,完善现有课程体系和课程标准,将学历教育与职业培训相结合,并根据职业技能等级标准和专业教学标准要求,将证书培训内容有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,统筹教学组织与实施,深化教学方式方法改革,推进“1”和“X”的有机衔接,做到育训结合、书证融通,规范培养培训过程,提升职业教育质量和学生就业能力。

其次,建立质量管理体系,严把证书标准。建立严格质量管理体系,接受指导方质量管理监督。注重职业技能等级标准的思想导入和相应的强化技能课程,使一定比例学生或社会学员在技能和素养上达到1+X认证的标准,为通过考核的学生或社会学员发放证书,提升行业企业对证书的认可度。

最后,创新性开展汽车领域1+X师资培训,确保项目建设参与教师足够时间参加培训认证。建立“双师型”教师培养培训基地,培训高水平、结构化教师教学团队,在职业技能等级标准基础上推进分工协作的模块化教学模式。实施从企业工程技术人员中引进教师的方针,积极开展师资培训,争取汽车领域师资全员认证达标。

二、优化完善组织架构,打造一流师资队伍

在学院党委和1+X证书制度试点工作领导小组的领导下,在中车行第三方评价组织工作指导下,建立省1+X办公室,负责区域内项目的推广宣传、沟通协调、师资培训、基地建设、校外培训等具体工作,协助中车行完成评价考核等工作。并在认真学习试点实施方案的基础上,学院建立了1+X证书办公室的组织架构,确定了培训站、考核站负责人,明确了各自职责分工,确定了第一批汽车领域职业技能等级证书试点的5个模块,并在6月5日召开了东三省、山东省等四省的1+X证书说明会,从政策解读、具体实施等方面进行了指导。针对1+X证书试点所需要的师资,作为山东省汽车领域1+X办公室,学校开展了2期山东省试点院校种子师资培训课程,培训总计91人。培训内容包括:政策解读、培训方法、培训形式、证书融入人才培养方案、融入课程、实训指导等。

此外,建立“双师型”教师培养培训基地,培训高水平、结构化教师教学团队,在职业技能等级标准基础上推进分工协作的模块化教学模式。实施从企业工程技术人员中引进教师的方针,积极开展师资培训,争取汽车领域师资全员认证达标。

三、汽车领域专业定位,特色发展校企合作

我院根据汽车领域专业定位、发展基础、校企合作情况、区域人才需求情况等,经过论证,选取了9个模块的中级证书进行实施。汽车运用与维修项目6个模块(汽车动力与驱动系统综合分析技术、 汽车电子电气与空调舒适系统技术、 汽车全车网关控制与娱乐系统技术、汽车营销评估与金融保险服务技术、汽车车身漆面养护与涂装喷漆技术、汽车车身钣金修护与车架调校技术)和智能新能源汽车项目3个模块(新能源汽车动力驱动电机电池技术、新能源汽车悬挂转向制动安全技术、新能源汽车电子电气空调舒适技术)。针对这9个模块,我院选拔了14名院校师资和14名企业师资作为1+X项目教师,准备建设专门场地,投入900万元完善9个模块的培训站和考核站,保证项目的落实。

此外,我院在2019年新修订的人才培养方案中,将1+X汽车运用与维修证书制度试点项目6个模块分别与汽车检测与维修技术、汽车运用与维修技术、汽车营销与服务、汽车车身维修技术四个专业的6门课程相对应;智能新能源汽车项目3个模块(新能源汽车动力驱动电机电池技术、新能源汽车悬挂转向制动安全技术、新能源汽车电子电气空调舒适技术)分别与新能源汽车技术、新能源汽车运用与维修两个专业的3门课程相对应,实现课程标准与证书标准统一,课程考核与证书考证同步,学分获得与证书获取同时,促进书证融通。

总之,优质校建设与1+X证书制度改革并非一日之功,其改革需要在现今条件的基础上不断创新,谋求新出路,寻找新机会,坚持多元化发展思路,从而进一步深化产教融合、校企合作。(来源:电子工程系 撰稿:邹德伟 审核:邹德伟 李晓艳)

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